Máster en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales en la Facultad de Bellas Artes de UCM (2014-2017)

Trabajo Fin de Máster: Arte de Acción como herramienta implicada en la práctica social y educativa: Un estudio de caso sobre la comunidad china en Madrid.

Resumen
Este trabajo está enfocado en las posibilidades del Arte de Acción implicadas en la práctica social y educativa, llevado a cabo el acercamiento a la comunidad china en la ciudad de Madrid a través de diferentes prácticas y pedagogías performáticas. Por un lado, acercarnos y generar un conocimiento fresco y complejo sobre las situaciones actuales y las necesidades reales de la comunidad china en la sociedad española. Analizamos los estereotipos y los diferentes niveles de la integración de la comunidad china en la ciudad de Madrid; conocemos las situaciones de los jóvenes de la nueva generación china y aquellos en etapa escolar de Madrid. Y precisamente se lleva a cabo a través del Arte de Acción. Es decir, los aspectos comunes de la performance y el happening y de la práctica social y educativa son realmente relacionados y útiles.

Por otro lado, se muestra una investigación reflexiva y crítica desde el propio procedimiento del trabajo y un intento de obtener una mejora social y se analiza esquemáticamente con tres etapas de la investigación. Esto servirá para entender y repensar esencialmente cómo sería una investigación real con la comunidad china en Madrid; qué diferencia existe entre un trabajo de intervención social y práctica social; por qué la sociedad actual necesita herramientas artísticas; qué funcionamiento tiene la Educación en este contexto y proceso; qué es el Arte de Acción y cómo implicarlo en la comunidad china en la ciudad de Madrid.

PALABRAS CLAVE: Arte de Acción, performance, pedagogía performática, educación artística, práctica social, comunidad china en Madrid, integración social.

Abstract

This work is focused on the possibilities of utilizing Action Art in social and educational practices. The research was carried out with the Chinese community in Madrid through different pedagogical and performative practices. On the one hand, we generate a fresh and nuanced awareness concerning the actual situations and needs of the Chinese community in Spanish society. We move from reflecting on existing sterotypes towards recognizing the reality of different levels of social integration, from understanding the aspirations of the youth of China’s new generation to discovering the realities of the educational system. We accessed the community through Action Art, where we found productive overlapping factors between performance art, Happenings and the devices used in social and educational practices.

On the other hand, our work is a reflective and critical investiagtion that explores its own research methods and aims of improving social standards. This paper schematically analyzes our research in order to rethink: how can we do benign and constuctive research within a community? What is the difference between social practic and social intervention? What is art’s role as a social tool? What is the function of education? What is Action Art and how does it relate to the chinese community in Madrid?

Keywords: Action Art, performance, performative pedagogy, artistic education, social practic, chinese community in Madrid, social integration.

esquema de la investigacion
Foto: esquema de investigación

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